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患者教育と行動変容[#94]高齢者の患者さんの<QOL>と<真の健康>[長期症例症例 70代男性]-part.2
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患者教育と行動変容[#93]高齢者の患者さんの<QOL>と<真の健康>[長期症例症例 70代男性]-part.1
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患者教育と行動変容[#92]予防に対する認識を考える[症例:メインテナンスに通う50代女性]-part.2
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患者教育と行動変容[#89]歯科衛生士に理解して欲しい[対症療法]と[原因療法]-part.1
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患者教育と行動変容[#88]《歯科衛生士症例相談》生活習慣改善のためのアセスメントと指導内容-歯周炎の20代女性-part.2
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患者教育と行動変容[#85]《歯科衛生士症例相談》患者さんが頑張る事/歯科衛生士が頑張る事-歯周炎の20代女性-part.1
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患者教育と行動変容[#83]《歯科衛生士症例相談》TBI/指導内容の記録の取り方-歯周炎の20代女性-part.1
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患者教育と行動変容[#81]《歯科衛生士症例相談》患者さんの舌の状態の異変-溝状舌-part.1
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患者教育と行動変容[#80]《歯科衛生士症例相談》ニコチン性歯周組織炎の患者さん[男性]⑧-歯科衛生評価(中間まとめ)-
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患者教育と行動変容[#77]《歯科衛生士症例相談》ニコチン性歯周組織炎の患者さん[男性]⑤-アセスメント(深掘り)-
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患者教育と行動変容[#74]《歯科衛生士症例相談》ニコチン性歯周組織炎の患者さん[男性]②
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患者教育と行動変容[#72]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.4【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#71]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.3【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#69]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:前歯欠損した50代男性]part.1【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#65]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:歯肉炎の20代女性]③口腔内写真読解【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#62]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:歯肉炎の男性]②【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#54]患者さんのモチベーションアップにつながる歯科衛生士のパフォーマンス②【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#53]患者さんのモチベーションアップにつながる歯科衛生士のパフォーマンス①【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#52]-若手DHの症例相談-モチベーション理論で患者さんの来院理由を考察②【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#51]-若手DHの症例相談-モチベーション理論で患者さんの来院理由を考察①【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#47]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#8]-マズローの欲求階層説とアルダファーのERG理論③-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#44]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#6]-ハーズバーグの二要因理論④-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#43]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#6]-ハーズバーグの二要因理論③-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#42]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#5]-ハーズバーグの二要因理論②-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#40]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#4]-自己効力感②-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#39]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#4]-自己効力感①-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#34]-デンタルハイジーン連動企画[振り返り#1] -ブラックエンジンとホワイトエンジン-②-【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#97]患者さんへのリスク説明<老化の原因-酸化と糖化>-part.1
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患者教育と行動変容[#86]《歯科衛生士症例相談》患者さんが頑張る事/歯科衛生士が頑張る事-歯周炎の20代女性-part.2
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患者教育と行動変容[#68]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:歯肉炎の20代女性]⑥食事指導【お試し視聴】
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患者教育と行動変容[#67]-磨き方を教えるだけではダメ!長岐の患者教育の実例紹介[症例:歯肉炎の20代女性]⑤アセスメント【お試し視聴】
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