岡田斗司夫の解決！ズバっと「岡田さんの英語力」

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

岡田斗司夫のニコ生では言えない話

　岡田斗司夫の解決！ズバっと　2015/02/03

───────────────────────────────────

おはようございます。

岡田斗司夫がニコ生でお答えした『解決！ズバッと』を、毎日どんどんお届けします。

今回は必ず解決！ズバっと会員からの質問です。

───────────────────────────────────

【質問】

匿名希望さん／21歳／大学生／必ず解決！ズバっと

「岡田さんの英語力」

“岡田さんの経歴にはアメリカのマサチューセッツ工科大学講師とありますが、岡田さんはどのくらい英語を使うことができるのですか？”

【回答】

　英語に関する質問は半年に1回くらいあって、その度に同じことを答えるんだけども。今、僕の英語を話すレベルは中学校2年生くらいのレベルだと思うよ。

■偏差値が高い学生は聴く能力も高い

　アメリカなり外国なりに行って、大学で自分が知っている事で例えば、「アニメや漫画の話とかしろ」って言われたら、5日目くらいで講演できるレベルになるんだよ。それは「英語を使う事」と「英語で講義ができるか」は全然違うんだ。

　マサチューセッツ工科大学で講師をしたから英語がすごいと思うだろ？　逆なんだよ。学生の偏差値が高ければ高いほど、聴く能力がすごく高いんだよね。俺、MITで講師した時に、学生って「どんな人か？」って言ったら、MITの教授と助教授と、大学院生ばっかりだったんだよね。普通の学生は日本のアニメの最先端というものは、自分の研究とか興味に直接関係ないから、一部のオタク系の学生はいたんだけど、それ以外の人はほとんど来ないんだよね。

■日本の大学は講師側の学習意欲が低い

　MITの中でも、メディアラボと言われる所にいる人たちとか、最先端のアートとかデジタルの研究やってる人たちなんだ。本職の技術者とか、本当に大学で人を教えている人がワーッと来て、質問の時になったら、ガンガン質問してくるんだよ。そいつらにしてみれば、英語が多少下手でも、とりあえず、生の知識持ってる人間だから、すごく熱心に聴いてくれるわけだ。

　つまり、アメリカの大学のレベルの高さは”教えるレベルの人の学びたい欲”がすごい事なんだ。日本の大学のレベルの総体的な低さは、学生のレベルが高いのに対して、教授や助教授の知識レベルという意味じゃなくて、”学びたいレベルが異常に低い”んだよね。

　なぜなら、教授や助教授、もしくは講師になって、学びたいレベルを上げてしまうと、自分の上の人たちとの認識差ができちゃうじゃん。そうすると学閥的に問題があるわけだよね。最新の学説とか取り入れていると、教授とか上の人と考えていることが違っちゃうわけだ。だから先生になると逆に学びたい欲が下がってしまう事が日本の大学の本質的な問題だと思う。

■語学力は言いたい事の量で決まる

「もしかして、通訳がいたの？」（コメント）

　通訳いたよ。1日目と2日目は通訳を使ってたんだけど、3日目から通訳は横でぼんやり見てるだけ。4日目からは通訳が横で笑ってたよ。それくらい僕の英語は独自的で面白いんだってさ。

　話を戻すけど、英語って言いたい事があれば、そんなに難しくない。多分、日本語も、どの言語もそうだと思うんだけどさ。よく外国語を学ぶ1番の方法は「その国の恋人を作ることだ」って言うんだけども。言いたい事さえあれば、人間はボディランゲージを含めた、いろんな表現を駆使して、言おうとするから、それが1番上手くなるコツ。

　だから、僕は向こうに行って、そんなに英語は上手くならないんだけども、「アニメとか漫画とか説明してくれ」「お前は『ベイマックス』どう思ってるの？」って、ディズニーのスタッフに聞かれたら、多分、ディズニースタジオで1時間くらいの講演はできるんだよ。

「お前らはこういうところが悪い！」

「俺たちがトランジスターや自動車を盗んだように、お前たちは宮崎駿や庵野秀明を盗め！」

――という講演はすごく上手くできると思う。だから、「言いたい事がどれくらいあるのか」って事が語学力を決定すると思うんだけどね。

【まとめ】

　中学2年生程度の英語しか話せません。でも、言いたい事さえあれば、人はいろんな表現を駆使して伝えようとします。それが語学力を決定すると思います。


【お知らせ】
岡田斗司夫チャンネルでお馴染みの、ボンクラ博士・Dr.マクガイヤーがいよいよ独立！！
明日放送の第1回をお送りします。
テーマは「岡田斗司夫の光と影」、ご期待ください！！