愛媛大学ジュニアドクター育成塾

平成30年度のジュニアドクター育成塾事業の実施情報についてお知らせします。

【1】ジュニアドクター育成塾とは
【2】白衣を着ている人だけが科学者じゃない！
【3】講座の流れ

【1】ジュニアドクター育成塾とは
ジュニアドクター育成塾とは，国立研究開発法人科学技術振興機構が支援する次代の日本を担う研究者を育成する教育手法を開発するプログラムです。
愛媛大学では，幅広い興味関心を持ち，学問分野を超えて活躍する研究者を育てるためのプログラムの開発を行っています。

愛媛大学のジュニアドクター育成塾の特徴は，以下のとおりです。

1. 分野を超えた多彩な内容
2. ICTを使った教育方法
3. 理解を深めるための新聞作成
4. チームで活動し，協働的に理解を深める

【2】白衣を着ている人だけが科学者じゃない！
科学は『白衣』を着て『フラスコ』をもった『男性』だけのものではありません。『白衣＝科学』，『科学者＝男性』の思い込みを打ち破りましょう。


図1　科学者にはいろいろな人がいます

ジュニアドクター育成塾では，多様な講師をお迎えして，幅広い内容を学び，あなたの科学の能力(ちから)を育てます。

内容例

• グラフィックレコーディング：あなたの思考を『見える化』して，みんなと共有する
• テキストマイニング：プログラムを使って，文章から考えを『見える化』する
• 貴金属リサイクル：パソコンやスマートフォンに含まれる貴金属をリサイクルする工業的手法
• 製剤：くすりを作るための方法
• 色と言葉：色を表す言葉から，思考を『見える化』する
• 化学発光：化学反応を『見える化』する

など

【3】講座の流れ
プログラムは，幅広い内容を扱うテーマから構成されており，各テーマは体験講座と新聞作成講座の2つに分かれています。
講座では，『挑戦するチカラ』『考えるチカラ』『表現するチカラ』『協働するチカラ』の4つのチカラを伸ばしていくことが目標です。

体験講座の流れを紹介します。

図2　体験講座の流れ

(1)事前調査
講座で体験する内容について，動画を視聴して事前に理解をします。また，理解を深めるための課題がありますので，課題に回答します。事前調査では『理解を深めるための調査のチカラ』を身に着け，その重要性を理解することが目標です。

(2)座学と活動
体験講座は，約3時間の座学と活動を行います。活動中に小休止をとり，それまでの内容をまとめる時間を取ります。学校では『手を膝において話を聴く』と習っているかもしれませんが，ここでは『メモを取りながら話を聴くチカラ』を身につけることが目標です。

(3)歓談
講師の方は，あなたの将来であり，人生の先輩です。講師の方について，お仕事について，さまざまなことを伺ってみましょう。質問するには，お話をよく聞いていなければなりません。また，相手との対話ができることが必要です。歓談では『質問するチカラ』を身につけることが目標です。

(4)まとめ
このプログラムでは，小学生と中学生が一緒になったチーム活動が主体になります。体験講座の次に行う，内容をチームごとにまとめる新聞作成講座に向けて，話し合います。まとめでは，それぞれが理解したことを『見える化するチカラ』を身につけることが目標です。

体験したことを「おもしろかった」「たのしかった」で終わらせては，理解は深まりません。理解したことを『見える化』するために新聞を作成しましょう。

新聞作成講座の流れを紹介します。

図3　新聞作成講座の流れ

(1)体験講座から新聞作成講座まで
インターネットで話し合うためのアプリ(Slack)を使って，紙面について話し合いましょう。チームごとに紙面を作成しますから，紙面のデザイン，記事の内容，どの記事を誰が担当するのかなどを話し合って，読みやすい紙面を作る必要があります。ここでは，全員の理解を共有するための『教え合うチカラ』を身につけることが目標です。

(2)紙面作成
紙面の作成では，「体験したからこそ理解できる」点をまとめることが重要です。新聞の紙面とおなじように，どこかに書いてあること，調べればわかることを最小限にまとめて，わかりやすい紙面を目指します。ここでは『自分を外から見るチカラ』を身につけることが目標です。

(3)紙面発表
作成した紙面について，みんなに発表します。ここで重要なことは，『紙面で伝えたいこと』『紙面の目標』などを，わかりやすく伝えることです。ここでは『発表するチカラ』を身につけることが目標です。

【4】発表に参加しよう
安田女子中学高等学校(広島県)のSSH成果発表会や岡山県立倉敷天城中学校の課題研究発表会などの発表会に参加して，広い地域の優れた能力を持つ人たちと交流を予定しています。ここでは，『これまでに身に着けてきたチカラ』を発揮することが目標です。

ジュニアドクター育成塾の内容について紹介しました。
募集については，もうすぐ公開できると思いますのでご期待下さい！

公開が遅くなりましたが，2月17～18日にアイテムえひめで開催される，まつやま環境フェア2018に出展しました。


図1　展示会場風景

まつやま環境フェアは，松山市が実施されている環境モデル都市としての松山市を盛り上げるイベントです。本プログラムは，水素社会の実施でお世話になりました，四国岩谷産業様，愛媛トヨタ自動車様と合同でブースを出展することになりました。

四国岩谷産業様は，図1に小さく写っている燃料電池自転車の試乗会も実施されていました。おそらく日本に1台しか存在しない，四国岩谷産業様オリジナルの自転車ですので，試乗できた人は貴重な大変でしたね。

図1の後ろにみえるプロペラは，本学がクラウドファンディングで開発した燃料電池飛行機です。実際にプロペラを回す動態展示を行いました。またその横では，本学の野村信福教授が開発された電磁波で水素をつくる装置も展示しています(すいません。写真を取るのを忘れました)。

本プログラムからは，水素社会の実施で作成した，えひめこども科学新聞，水素川柳の展示を行いました。


図2　えひめこども科学新聞と水素川柳の展示

また，来場していただいた方向けの体験型イベントとして，本プログラムの選抜試験で実施した「かさ袋ロケットの開発」を実施しています。


図3　かさ袋ロケットの作成風景

2日間とも朝から閉場まで，ほとんど人が途切れず，かさ袋ロケットの作成と飛行試験は大盛況でした。私は学生の卒業研究発表会やジュニアドクター育成塾事業で，すべての時間にいることはできませんでしたが，学生さんたちが頑張ってくれました。

隣にあるステージでは愛の葉ガールズさんたちがイベントをされたりして，大変な盛り上がりようでした。


図4　撤収完了！

忙しい2日間でしたが，学生さんの協力で乗り切ることができました。また，かさ袋ロケットを楽しそうに作って，投げている子どもたちの笑顔が見られて良かったです。