教育考：その28「旅から考える『成長とは何か？』」（1,633字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 113ヶ月前

人間は、旅をすることによって成長する。このことは、人類がその歴史を積み重ねてきた中で得た経験則だ。ではなぜ、人間は旅の中で成長するのか？旅の中でどのように成長するのか？それを、「第九軍団のワシ」という小説をモデルに見ていきたい。「第九軍団のワシ」は、イギリスの作家ローズマリ・サトクリフが書いた歴...

教育考：その27「旅の成長効果について」（2,036字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 113ヶ月前

「かわいい子には旅をさせよ」という諺があるが、これは比喩的な意味――つまり「子供には試練を与えるべきだ」というのもあるが、もっと直接的な意味もある。つまり、子供は実際に旅をした方がいいのである。そうすることで、大きな成長を果たせる。今日は、そのことについて書いてみたい。旅の成長効果というのは、大き...

教育考：その26「喧嘩から学べること」（2,033字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 114ヶ月前

子供を育てるとき、親は彼らを危険な目に遭わせなければならない。なぜなら、危険な目というものこそ、子供が「好奇心」を養う絶好の機会だからである。「好奇心」というのは、何かを知りたいという気持ちだ。人は、好奇心が満たされると強い快感を覚える。そうして、好奇心を湧き上がらせることにどんどん積極的になっ...

教育考：その25「『ドラゴンボール』に学ぶ好奇心の育み方」（1,794字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 114ヶ月前

好奇心の育み方には、主に二つのアプローチがある。それをここでは、仮に「父親的」アプローチと「母親的」アプローチと呼ぶ。今日では、この呼び方はジェンダー的な差別とのそしりを免れないかもしれない。しかし古来より、この二つのアプローチはだいたい父親と母親が分担してきた。そうしてそれは、子供が母親の胎内...

教育考：その24「『百年の孤独』に登場する親が子供に伝えたもの」（2,219字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 114ヶ月前

「百年の孤独」に登場する父親、ホセ・アルカディオは教育をしない。彼は子供にかかわらないのだ。関心を示そうとしない。では、ホセ・アルカディオは何をしているのか？彼は研究をしている。あるいは実験をしているのである。ホセ・アルカディオは、好奇心の塊のような人物だ。そうして、錬金術に取り憑かれている。こ...

教育考：その23「子供は親のどこに影響を受けるのか？」（1,655字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 114ヶ月前

「百年の孤独」の主人公、ホセ・アルカディアは、二人の息子たちに教育をしない。では、彼は何をするのか？それは、自分の背中を見せるのである。何かを見たり、何かをしたり、何かを言ったりしている自分自身の姿を見せるのだ。子供に限らず人間というものは、他人の背中を見ている。ところで、「背中を見る」とはどう...

教育考：その22「神話に見る父親の教育」（2,242字）

コメ1 ハックルベリーに会いに行く 115ヶ月前

神話の中で、父親というのは大きなテーマである。それはしばしば主人公に敵対する形で描かれる。それも、単に敵対するのではなく、味方であることが複合した、複雑な形で描かれる。まさに「祝福」であると同時に「呪い」でもあるのだ。古今東西の物語における、「祝福」であると同時に「呪い」でもある父親の代表格は、...

教育考：その21「続・子供を差別する上での大人の責任」（1,854字）

コメ1 ハックルベリーに会いに行く 115ヶ月前

子供を差別する上で、親が果たすべき責任の三つ目は何か？それは、「背中」を見せることである。背中で語ることだ。よく「親は子供の背中を見て育つ」というが、あらゆる人間が他人の背中を見ている。「背中を見る」というのは、その人の「言うこと」を聞くのではなく、「していること」を見る――ということだ。なぜかと...

教育考：その20「子供を差別する上での責任」（1,808字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 115ヶ月前

子供を差別する上で、大人が果たさなければならない「責任」というものがある。それは、子供に大人の実力を見せつけることだ。すごいと思わせることである。そうして、「この人には適わない」「この人はすごい」と憧れさせることだ。よく「飴と鞭」というが、教育というのも、二律背反する価値観の中で揺さぶることが肝...

教育考：その19「子供を差別するということ」（2,101字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 115ヶ月前

親や教育者は、子供に対して慮ってはならない。無理解にならなければならない。では、どのように無理解になればいいのか？今回は、その具体的な方法について見ていきたい。親や教育者が子供に対して無理解になる方法――それは「差別する」ということである。彼らをさまざまな形で押さえつけることだ。「規制する」という...

教育考：その18「その人のコミュニケーション能力を決定づける母親」（1,696字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 116ヶ月前

よく気づき、観察力や推理力に長けている母親は、子供のコミュニケーション能力を育てられない。それどころか、生涯にわたってコミュニケーション能力の欠如した人間にしてしまう危険性が大きい。今回は、そのことについて見ていきたい。乳幼児の頃、母親がよく気づき、観察力や推理力に長けた人だと、コミュニケーショ...

教育考：その17「コミュニケーション能力が欠如している人とは（その2）」（2,042字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 116ヶ月前

コミュニケーション能力に対する「かまえ」は、幼少時に決定される。そこで、言葉に対する「苦手意識」が植え付けられると、以降、なかなか前向きに取り組めない。そのため、なかなか能力を伸ばせない。しかしながら、そうした「苦手意識」以上に、コミュニケーション能力を育む上での大きな障害となるものがある。今日...

教育考：その16「コミュニケーション能力が欠如している人とは（その1）」（1,960字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 116ヶ月前

子供が成長するためには、子供自身が器を広げなければならない。器を広げるためには、彼らがこれまでの方法では対処できない新たな問題に遭遇し、悩んだりもがいたりしなければならない。なぜなら、人間の器というのは、悩んだりもがいたりするときに広がるからだ。では、子供に悩ませたりもがかせたりするためにはどう...

教育考：その15「子供が器を広げるとき、親にできること」（1,792字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 116ヶ月前

子供が成長するためには、圧がかかる必要がある。圧がかかることによって、子供は器を拡張せざるをえなくなる。そうして、さまざまな問題に対処できるようになる。では、子供に圧がかかるとき、親にできることは何か？今日は、そのことについて見ていきたい。ところで、「子供に圧がかかる」というのはどういうことか？...

教育考：その14「器を拡張するということ」（1,831字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 116ヶ月前

成長するということは、自分という器の中にさまざまな能力を格納していくことにたとえられる。当然、多くの能力を格納すればそれだけ成長できるわけだが、格納する場所は「器」なので、そこには自ずから容量の限界が存在する。そして、子供のときの器というものは、その限界が早い――つまりとても容量が少ない。そのため...

教育考：その13「成長の概念」（1,711字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 117ヶ月前

「成長」というのは、問題解決能力を身につけることと等しい。では、どうすれば問題解決能力を身につけられるのか？今日は、そのことについて見ていきたい。ところで、「問題解決能力を身につける」というのは、その前提として「問題解決能力がまだ身についてない」ということである。そうして「問題を解決できない」と...

教育考：その12「成長ということの概念」（1,622字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 117ヶ月前

「教育」の目的が何かといえば、それは「成長」を促すことである。では、成長とは何か？その「概念」が定まっていなければ、教育もおぼつかない。そこでここでは、「成長とは何か？」ということの概念を掘り下げていきたい。そうすることで、成長を目的とする教育がいかに為されるべきか――を考えていく。成長とは何か？...

教育考：その11「教えることによって教わること」（後編）（1,393字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 117ヶ月前

教えることによって得られる成長効果の三番目は、責任、あるいはそこにおける「プレッシャー」である。「人に教える」ということは、その教えることが「分かっていなければならない」という責任が生じる。その責任によるプレッシャーが、人を育てる――つまり教師自身を育てるのである。これは教師をしているとやがて突き...

教育考：その10「教えることによって教わること」（前編）（1,639字）

コメ1 ハックルベリーに会いに行く 117ヶ月前

「人に教える」ということは、なぜか教える方にとっても教育効果が高い。そもそも、なぜ「大学」という「研究機関」が存在するかといえば、研究者にとって、生徒に教えることは研究をはかどらせる上で非常に役に立つという経験則が、人類の中で積み上がっていたからだ。「教える」ということこそ「成長する」ということ...

教育考：その9「子供をなめることの効用」（2,103字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 118ヶ月前

基本的に、誰かを「なめる」ことは悪いとされている。そこには、慢心したり、問題の本質から目をそらしたり、根本的な解決に至らなかったりというデメリットがある。子供をなめることにも、同種にデメリットがないわけではない。しかしながら、それ以上に大きなメリットがあるため、これをむしろ励行した方が、大きな教...

教育考：その8「子に理解を示した親が辿る末路」（1,631字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 118ヶ月前

教育のことを考えるたびに思い出す話がある。それはキタキツネの教育だ。キタキツネは、自分の子供が大人になるまでは大事に育てる。それこそ命がけで育てる。外敵が来たら、身を挺して守る。子供は、そんな親の庇護の元、ぬくぬくと育つ。ところが、その子供が大人になったとき、今度はその親から急に敵認定される。そ...

教育考：その7「子供を見限るにはどうすればいいか」（2,090字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 118ヶ月前

子供の成長を促すためには、子供を見限る必要がある。なぜなら、そこで親子双方が傷つくので、ともに成長を果たせるからだ。では、子供を見限るにはどうすればいいか？子供を見限る方法は、難しくもあるが簡単でもある。要は、巷間に流布しているコミュニケーション術と逆のことをすればいい。他人にしてはいけないこと...

教育考：その6：「他人を傷つける方法」（1,748字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 118ヶ月前

骨董商の、弟子に大金を渡して、実際に骨董を買ってこさせ、鍛える――という育て方は非常に興味深い。この方法だと、弟子に責任を負わせられるので、追い込み、真剣にさせることができる。それによって成長を果たすというわけなのだが、同時に自分も大金を支払っているので、責任を負うし、追い込まれるし、真剣になる。...

教育考：その5：「目を磨く方法」（1,627字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 119ヶ月前

審美眼を養うためには、目を「磨く」必要がある。磨くというのは、「ちょっと削る」という意味である。だから、審美眼を養うためには、目をちょっと削る必要があるのだ。では、どうすれば目を削ることができるのか？その昔、骨董商が後継を育てるときには、弟子にお金を持たせて、それで実際に買いに行かせたそうである...

教育考：その4：「曇りなき目を得る方法」（1,558字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 119ヶ月前

「たとえ」の力は偉大である。なぜ偉大かといえば、「たとえ」の中に「事象の構造を解き明かす力」があるからだろう。「構造」は「本質」とも言い換えられるので、「たとえ」ることによって、この世の本質に迫ることができるのである。例えば、「曇りなき目を得る方法」というのを考えるとき、それを何かに「たとえ」て...

教育考：その3「美しい自然を見ても審美眼を養えない人」（1,575字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 119ヶ月前

審美眼を養う方法は、簡単なようで難しい。難しいようで簡単である。結論からいえば「美しい自然」を見ることである。そうすれば、自ずから審美眼は養える。しかしながら、最近になって気づいたのは、美しい自然を見ても審美眼を養えない人がいる――ということだ。特に、まっとうな社会人に、そういう人が多い。そこで今...

教育考：その2「アンリ・ルソーが好きだった」（2,018字）

コメ0 ハックルベリーに会いに行く 119ヶ月前

ぼくは子供の頃にアンリ・ルソーが好きだった。アンリ・ルソーは画家である。いわゆる印象派に属するが、その作風から素朴派などとも呼ばれている。ルソーも歴史的な芸術家の例にもれず生前は絵がちっとも売れなかったが死後に評価が高まって、今では画集なども数多く出版されている。ルソーの絵を見るのは比較的容易い...

教育考：その1「ぼくは見てきた」（2,052字）

コメ1 ハックルベリーに会いに行く 119ヶ月前

人は成長したいのだろうか？よく分からない。ぼく自身を振り返っても、「成長したい」と思った記憶はない。ただ、絵が上手くなりたいとか、野球が上手くなりたいとか、ものをもっとよく知りたいとか、そういうことは思ったかもしれない。ぼくは高校生のときにクリエイターになりたいと思った。小説家か映画監督になりた...